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精心设计教学过程 提高化学教学效率

2018/2/11 3:00:01
【摘要】   【摘要】在初中化学教学过程中,教师要面向全体学生,在教学过程中发挥自身的主导作用,凸显学生的主体地位,转变教学理念、创新教学模式、讲究教学策略,创设教学情境,精心设计教学过程,引导学生大胆质疑...

  【摘要】在初中化学教学过程中,教师要面向全体学生,在教学过程中发挥自身的主导作用,凸显学生的主体地位,转变教学理念、创新教学模式、讲究教学策略,创设教学情境,精心设计教学过程,引导学生大胆质疑,诱发学生主动思考,激发学生学习兴趣,催生学生学习情感,让学生自主学习、善于探究、深入思考,引发、调动、激发学生学习兴趣,将兴趣转化为自觉、积极、主动的学习动力,不断提高化学教学效率。

  【关键词】初中化学 催生情感 优化方法 提高效率
  在化学教学实践中,教师要围绕素质教育的需求,创设生动的教学情境,引发学生积极主动地投身数学教学活动,让学生在乐学的氛围中提高教学效率,使教学过程趋向合理化、规范化、科学化,不断提高化学教学的生动性、实用性、高效性。本文就提高初中化学教学的实效性与同仁商榷。
  一、转变教学理念,融洽师生关系,催生学生化学学习情感
  1.树创新型教学理念。化学教学中,教师要围绕素质教育教学的需求,摒弃传统的教学方法,在教学中要凸显学生的主体地位,教师要迅速转变自身的角色定位,由传统的知识传授者转变成学生成长进步的引导者,由教学权威者转变成学生合作探究的合作者,注重学生喜闻乐见、生动活泼、愉悦和谐的教学情境,让学生在亲师信道的氛围中自主学习、主动探究、深入思考,主动学习新知识、新理论,能力素质获得新提升、新发展,为开展各项教学活动打下良好的基础。
  2.增强自身履职能力。教学实践中教师要通过报刊、杂志、网络等现代传媒学习前沿理论知识、教学技巧,不断提升自身的人文素养、学科知识、文化底蕴,进一步增强自身的履职能力,以人格魅力影响和带动学习积极主动地投身学习活动,让学生对老师“动情”, 爱屋及乌,对化学产生浓厚兴趣,教学中教师要为学生说放好样子、做好示范,让学生“亲其师、信其道、乐其学”,教师要根据学生的情感爱好、认知能力的不同因需而导、因材施教,在学生经过一段时间学习后,对学生在学习过程中表现出的点滴进步,都要给予及时的表扬、肯定,给学生意想不到的收获,激发学生全方位、广角度、多渠道地深入思考,选用是实用的解题方法,提高教学效率。
  3.催生化学学习情感。教学活动中,教师要注重面向全体学生,在师生互动中使每一个学生都有参与的机会,拓展学生可持续发展的空间。化学是一门自然学科,自然赋予了化学独特的魅力。教学中,教师要用化学实验“惊奇”激发学生的学习、探究兴趣,用魔幻的变化、奇妙的现象、生动的演示,让学生体会到化学的无穷魅力,催生学习情感。


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