24杂志网,专业论文发表服务平台
所有分类
首页>千亿国际娱乐>艺术论文>“品德与社会”新课标凸显时代特征

“品德与社会”新课标凸显时代特征

2018/2/12 3:00:01
【摘要】   2011年末,教育部印发了义务教育19门学科课程标准。这是对2001年以来的课程改革的深化。   “品德与社会”课程标准的修订贯彻了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010―2020年)》精神,凸显出时代...

  2011年末,教育部印发了义务教育19门学科课程标准。这是对2001年以来的课程改革的深化。

  “品德与社会”课程标准的修订贯彻了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010―2020年)》精神,凸显出时代特征。
  一是体现青少年思想道德建设的方向性。“品德与社会”课程标准以社会主义核心价值体系为指导,强化对青少年思想道德建设特别是公民意识教育的要求,对课程性质和课程理念部分做出了更清晰、更严谨的表述,对内容标准做了必要的补充与修正。
  二是立足课程改革创新的原则。课程的目标和内容建构借鉴了相关学科的最新研究成果,调整、补充与完善了有关表述,体现了课程的科学性和前瞻性。
  三是体现与时俱进的特征。为适应社会的变化和学生的需求,在课程设计方面,“品德与社会”课程标准更强调课程之间的相互联系,明确课程设计的逻辑主线,进一步明确了课程内容的开放性和生成性,并引导教师在教学过程中因地制宜地加以落实。
  四是落实学生负担的要求。“品德与社会”课程标准通过对内容标准的调整,适当减少了相关内容点的要求,适当降低了难度,并对内容安排做出了更为具体的建议和说明。
  五是贯彻义务教育全面普及和教育公平的原则。为体现教育的公平性和提高质量的要求,实施建议的各个部分对教师教学、评价和开发课程资源等做出了更为详细的、具有可操作性的补充与完善。
  在这些原则指导下,“品德与社会”课程标准分别从课程性质、课程理念、课程设计思路,以及课程目标、内容教学指导、评价以及课程资源等各个方面进行了修订。例如为使内容安排更加合理,有助于教材编写和教师教学,避免教材编写过于随意和教学深度难以把握的问题,在每一条内容标准后都标注了年段建议。同时,考虑到小学生的认识能力和身心发展的特点,删减了个别小学生难以理解的条目,适当调整和合并内容标准的条数,使内容条目数量由56条减少为52条。此外,还在实施建议部分细化了教学建议、评价建议和课程资源开发与利用建议,改变了过于原则、过于理论化的表述,便于教师理解与操作。
  
  责任编辑/刘 烨

博评网